Classe moyen âge

M. TCHERNIATINSKY Philippe
Instituteur titulaire de la classe de CE2
^{École élémentaire mixte
8, cité Voltaire 75011 Paris}

<sup>OBJET:Séjour en classe de découverte à dominante “patrimoine”

LIEU :

Nombre d’enfants participants : 25</sup>

• La classe située en Z.E.P, accueille des enfants d’origine, de situation familiale et sociale très variées.
  
• La classe de nature est l’occasion pour les enfants de s’intégrer plus rapidement dans le groupe classe.
  
• Pour un certain nombre d’enfants, issus de familles non francophones, la classe de nature est l’occasion d’élargir leur vocabulaire.
  
• La classe de découverte est l’occasion d’élaborer avec les enfants des sujets d’étude qui pourront-être menés au delà de la durée du séjour.
  Elle sera également une gratification pour des enfants de milieux très modeste. Elle pourra:
  
  • Mettre l’enfant en situation de découverte en lui offrant un cadre de vie différent du sien.
    
  • Permettre une utilisation active de la langue française dans des situations de vie quotidienne, de découverte et sportives, et d’enrichir son vocabulaire.
    
  • Permettre à l’enfant de découvrir les paysages, les modes de vie, l’écologie du monde rural, et de les comparer à ceux du milieu urbain où il vit habituellement.
    
  • Permettre de découvrir la nature, et, en prenant conscience de sa fragilité, apprendre à la respecter, la protéger, et l’aimer, et de devenir un écocitoyen responsable.
    
  • Pour beaucoup, permettre de découvrir la vie en complète collectivité et le respect de l’autre, le respect de soi-même, les règles d’hygiène et de vie commune qui l’impliquent.
    
  • La vie en groupe, les nécessaires interactions enfant-enfant et enfant-maître peuvent déboucher sur une amélioration du comportement des enfants les plus instables dans la classe, une meilleure écoute de l’autre, donc un réel éveil intellectuel.
    
  • La séparation physique avec le milieu familial (protecteur ou difficile), doit influer de façon bénéfique sur l’enfant et l’amener à assumer des responsabilités dans les tâches de la vie quotidienne et dans son organisation matérielle. Il sera amené à une autonomie à l’égard de l’adulte.
    

Présentation du projet: vivre ailleurs, autrement, autrefois

• L’une des meilleures entrées dans l’histoire pour les CE2, est de comprendre que selon les lieux et l’époque, les gens ne vivaient pas de la même façon.
  
• Au cours de ce séjour, les enfants découvriront d’une part qu’au moyen-âge, les hommes vivaient autrement:
  
  • Autour du seigneur (visite de châteaux)
    
  • Autour de l’église (visite de monument religieux et funéraires)
    
  • Autour de la ville (visite de citée médiévale et de l’artisanat)
    
• Pour mieux comprendre les modes de vies de ces personnes du moyen-âge, les enfants s’approprieront leur artisanat au travers d’activités manuelles:
  
  • Fabrication de vitraux
    
  • Fabrication de tambourins
    
  • Fabrication d’épée, de heaume, de hénnins
    
  • Enluminures, calligraphie
    
  • Poterie, sculpture
    
  • Fabrication du pain
    

• Mais aussi au travers d’activitées artistiques comme les chants et les danses traditionnels du moyen-âge.
  
  • D’autre part, les élèves découvriront ce qu’est la vie actuelle dans une autre région que la leur
    
    • Visite d’une classe
      
    • Découverte du milieu (paysages et économie)
      
    • Visites
      
  • En fonction du budget, une visite au futuroscope offrira une vision de l’avenir pour parfaire ce voyage dans le temps.
    
• Découverte du milieu et enseignement général.

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  Matières	Objectifs	Activités
  Français	S'exprimer correctement par écrit	Cahier de classe de nature, impressions personnelles,affiches Comptes-rendus de visite Courrier aux familles, à l'école
  	Communiquer	avec le maître avec les autres enfants avec les animateurs, le personnel du centre avec la population locale
  Lire	Textes et documents:	dépliants, horaires de train, plannings de services, emplois du temps… Poèmes, contes et légendes de la région ou du moyen âge Lecture détente
  	Vocabulaire	Spécifique à l'activité rural et régional Botanique, écologique,faune et flore.
  Approfondir en situation les notions d'orthographe, de conjugaison, de grammaire…
  Mathématiques	mesure	distances, pédestres, ferroviaires Températures, pressions, vitesse du vent… hauteurs et longueurs
  	Compter, calculer	les centaines, les milliers les durées, l'emploi du temps lecture de plans
  	Situations problèmes	Les achats, les dépenses la monnaie l'argent de poche l'utilisation d'un chéquier junior
  Sciences, histoire, géographie	Observation et analyse du milieu	Observation et explication d'un paysage rural, forestier Vocabulaire géographique Nouveau cadre de vie, plan des locaux
  		Observation de l'érosion sur les roches, initiation à la géologie.
  	Géographie de la France	La région, le département dans la France et par rapport à Paris
  	Utilisation de plans, cartes diverses	Orientation, utilisation de la carte et de la boussole. Azimut
  	Étude du milieu rural	activités locales (artisanat, exploitations agricoles et forestières) par l'observation du paysage habitat rural, village , hameau, ville)
  	repères temporels	évolution du paysage, exode rural évolution de l'artisanat évolution de l'agriculture étude de documents historiques sur la région recherche de vestiges du passé: fortifications
  	observation, mesure, utilisation d'instruments de mesure	relevés météorologiques pluviomètre, thermomètre, baromètre, anémomètre
  	approche de phénomènes physiques et biologiques	vent, pluie, brume Le sol, reconnaissance de ses différents composants (humus, sables, argiles); analyse et comparaison de sols d'origines différentes (forêt, pré…) Étude de la composante humus; organismes présents, pollution, évolution(décomposition; érosion,fragilité) cycle et propriétés de l'eau
  	Détermination	Composition d'un herbier de feuilles, utilisation d'une presse, recherche d'une clé de détermination et identification des feuilles
  	observation et analyse des manifestations de la vie	l'écologie les animaux de la ferme les oiseaux (rapaces) traces laissées par les animaux.
  	observation du ciel	La voie lactée
  Éducation artistique	arts plastiques	Activités manuelles liées à l'activité Les oeuvres du moyen âge Photographie
  	musiques	régionales, folklore, chant du moyen âge
  	expression corporelle	dans des jeux de mimes ou des danses du moyen âge

• Exploitation de tous ces acquis en classe
  
• Exploitation approfondie des documents rapportés, recherche d’informations complémentaires à la BCD, à la bibliothèque
  
• Présentation d’une exposition aux parents, à l’école (présentation des travaux manuels effectués au cours du séjours, exposés sur les différents sujets abordés dans la classe)
  
• Visite du musée de Cluny

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