M. TCHERNIATINSKY Philippe
Instituteur titulaire de la classe de CE2
^{École élémentaire mixte
8, cité Voltaire 75011 Paris}

<sup>OBJET:Séjour en classe de découverte à dominante “classe musique”

LIEU : Centre musiflore , centre socio culturel
264460 Crupies
Nombre d’enfants participants : 27</sup>

• La classe située en Z.E.P, accueille des enfants d’origine, de situation familiale et sociale très variées.
  
• La classe de nature est l’occasion pour les enfants de s’intégrer plus rapidement dans le groupe classe.
  
• Pour un certain nombre d’enfants, issus de familles non francophones, la classe de nature est l’occasion d’élargir leur vocabulaire.
  
• La classe de découverte est l’occasion d’élaborer avec les enfants des sujets d’étude qui pourront-être menés au delà de la durée du séjour. Éventuellement en s’intégrant dans un projet APAC.
  Elle sera également une gratification pour des enfants de milieux très modeste. Elle pourra:
  
  • Mettre l’enfant en situation de découverte en lui offrant un cadre de vie et d’enseignement différent de son quotidien.
    
  • D’enrichir son vocabulaire dans des situations motivantes dans les domaines sportifs, musicaux et de la nature.
    
  • Permettre à l’enfant de découvrir les paysages, les modes de vie, l’écologie du monde rural, et de les comparer à ceux du milieu urbain où il vit habituellement.
    
  • Permettre de découvrir la nature, et, en prenant conscience de sa fragilité, apprendre à la respecter, la protéger, et l’aimer, et de devenir un écocitoyen responsable.
    
  • Pour beaucoup, permettre de découvrir la vie en complète collectivité et le respect de l’autre, le respect de soi-même, les règles d’hygiène et de vie commune qui l’impliquent.
    
  • La vie et le travail en groupe, les nécessaires interactions enfant-enfant et enfant-maître peuvent déboucher sur une amélioration du comportement des enfants les plus instables dans la classe, une meilleure écoute de l’autre, donc un réel éveil intellectuel.
    
  • La séparation physique avec le milieu familial (protecteur ou difficile), doit influer de façon bénéfique sur l’enfant et l’amener à assumer des responsabilités dans les tâches de la vie quotidienne et dans son organisation matérielle. Il sera amené à une autonomie à l’égard de l’adulte.

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• Description du projet
  

  Je souhaite intégrer cette classe musique dans un projet plus large sur l’année classe APAC ou classe Opéra par exemple.
  Un projet fédérateur dont le thème peut être adapté permettrait différents travaux.L’objectif final étant la mise en son d’un texte. (spectacle ou CD)
  

  • Un travail autour de la voix:
    
    • Comment fonctionne notre voix.
      
    • Chanter.
      
    • Dire un texte, les intentions.
      
  • Un travail autour des sons.
    
    • Utiliser des instruments.
      
    • Enregistrer sa voix, les sons autours de nous.
      
    • Reproduire ces sons à l’aide d’instrument.
      
    • Sonoriser un texte.
      
  • Travail d’écoute
    
    • Chanter ou jouer en groupe.
      
    • Écouter des oeuvres sur différents supports.(CD DVD CD-Rom)
      
    • Écouter des artistes; aller au théâtre ou au concert.
      
  • Travail d’écriture
    
    • Écrire une chanson, une fable, une histoire pour la dire.
      
    • Monter un spectacle en écrire le scénario.
      
  • Travail de lecture
    
    • Lire des textes, des fables et des poésies, des partitions, des opéras, des pièces. Ces lectures alimenteront les travaux d’écrit. Des choix seront faits et un projet sera élaboré avec les élèves.
      
  • Travail sur le corps
    
    • Échauffements vocaux: le corps entier participe à la voix.
      
    • Mise en geste de saynètes, de textes, de fables, de chants ou de poésie.
      
  • Découverte du monde de la culture
    
    • Rencontre et pratique avec des professionnels du monde artistique.

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Découverte du milieu et enseignement général.

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• Exploitation de tous ces acquis en classe
  
• Exploitation approfondie des documents rapportés, recherche d’informations complémentaires à la BCD, à la bibliothèque
  
• Présentation d’une exposition aux parents, à l’école (élaboration de l’herbier et détermination des espèces; approfondissement de l’étude du sol; légende de photos; réalisation de textes narratifs,descriptifs ou informatifs; étude comparative de la faune des montagne)
  
• Incorporation de ces acquis dans un projet plus large (classe APAC ou classe Opéra) débouchant sur un spectacle aux parents et à l’école, sur le montage d’un CD ou un DVD

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