Classe verte

M. TCHERNIATINSKY Philippe
Instituteur titulaire de la classe de CE2
École élémentaire mixte 
8, cité Voltaire 75011 Paris


PROJET PÉDAGOGIQUE.

OBJET:Séjour en classe de découverte à dominante “classe verte”

LIEU : Village de Vacances Équestres									Les roches de Scoeux
	19370 CHAMBERET

Nombre d’enfants participants : 25

Présentation de la classe:
La classe située en Z.E.P, accueille des enfants d’origine, de situation familiale et sociale très variées.
La classe de nature est l’occasion pour les enfants de s’intégrer plus rapidement dans le groupe classe.
Pour un certain nombre d’enfants, issus de familles non francophones, la classe de nature est l’occasion d’élargir leur vocabulaire.
La classe de découverte est l’occasion d’élaborer avec les enfants des sujets d’étude qui pourront-être menés au delà de la durée du séjour.
Elle sera également une gratification pour des enfants de milieux très modeste. Elle pourra:
Mettre l’enfant en situation de découverte en lui offrant un cadre de vie différent du sien.
Permettre une utilisation active de la langue française dans des situations de vie quotidienne, de découverte et sportives, et d’enrichir son vocabulaire.
Permettre à l’enfant de découvrir les paysages, les modes de vie, l’écologie du monde rural, et de les comparer à ceux du milieu urbain où il vit habituellement.
Permettre de découvrir la nature, et, en prenant conscience de sa fragilité, apprendre à la respecter, la protéger, et l’aimer, et de devenir un écocitoyen responsable.
Pour beaucoup, permettre de découvrir la vie en complète collectivité et le respect de l’autre, le respect de soi-même, les règles d’hygiène et de vie commune qui l’impliquent. 
La vie en groupe, les nécessaires interactions enfant-enfant et enfant-maître peuvent déboucher sur une amélioration du comportement des enfants les plus instables dans la classe, une meilleure écoute de l’autre, donc un réel éveil intellectuel.
La séparation physique avec le milieu familial (protecteur ou difficile), doit influer de façon bénéfique sur l’enfant et l’amener à assumer des responsabilités dans les tâches de la vie quotidienne et dans son organisation matérielle. Il sera amené à une autonomie à l’égard de l’adulte.

Présentation du projet: vivre ailleurs, autrement, autrefois
L’une des meilleures entrées dans l’histoire pour les CE2, est de comprendre que selon les lieux et l’époque, les gens ne vivaient pas de la même façon.
Au cours de ce séjour, les enfants découvriront d’une part qu’au moyen-âge, les hommes vivaient autrement:
Autour du seigneur (visite de châteaux)

Autour de l’église (visite de monument religieux et funéraires)
Autour de la ville (visite de citée médiévale et de l’artisanat)
Pour mieux comprendre les modes de vies de ces personnes du moyen-âge, les enfants s’approprieront leur artisanat au travers d’activités manuelles:
Fabrication de vitraux
Fabrication de tambourins
Fabrication d’épée, de heaume, de hénnins
Enluminures, calligraphie
Poterie, sculpture
Fabrication du pain
Mais aussi au travers d’activitées artistiques comme les chants et les danses traditionnels du moyen-âge.
D’autre part, les élèves découvriront ce qu’est la vie actuelle dans une autre région que la leur
Visite d’une classe
Découverte du milieu (paysages et économie)
Visites
En fonction du budget, une visite au futuroscope offrira une vision de l’avenir pour parfaire ce voyage dans le temps.
Découverte du milieu et enseignement général.Matières
Objectifs
ActivitésFrançais
S'exprimer correctement par écrit
Cahier de classe de nature, impressions personnelles,affiches
Comptes-rendus de visite
Courrier aux familles, à l'école
Communiquer
avec le maître 
avec les autres enfants 
avec les animateurs, le personnel du centre
avec la population localeLire
Textes et documents:
dépliants, horaires de train, plannings de services, emplois du temps…
Poèmes, contes et légendes de la région ou du moyen  âge
Lecture détente
Vocabulaire
Spécifique à l’activité
rural et régional
Botanique, écologique,faune et flore. 
Approfondir en situation les notions d'orthographe, de conjugaison, de grammaire…Mathématiques
mesure
distances, pédestres, ferroviaires
Températures, pressions, vitesse du vent…
hauteurs et longueurs
Compter, calculer
les centaines, les milliers
les durées,
l'emploi du temps 
lecture de plans
Situations problèmes
Les achats, les dépenses
la monnaie
l'argent de poche
l'utilisation d'un chéquier juniorSciences, histoire, géographie
Observation et analyse du milieu
Observation et explication d'un paysage rural, forestier
Vocabulaire géographique
Nouveau cadre de vie, plan des locaux
				

Observation de l'érosion sur les roches, initiation à la géologie.
Géographie de la France
La région, le département dans la France et par rapport à Paris
Utilisation de plans, cartes diverses
Orientation, utilisation de la carte et de la boussole. Azimut
Étude du milieu rural 
activités locales (artisanat, exploitations agricoles et forestières) par l'observation du paysage
habitat rural, village , hameau, ville)
repères temporels
évolution du paysage, exode rural
évolution de l'artisanat
évolution de l'agriculture
étude de documents historiques sur la région
recherche de vestiges du passé: fortifications
observation, mesure, utilisation d'instruments de mesure
relevés météorologiques
pluviomètre, thermomètre, baromètre, anémomètre
approche de phénomènes physiques et biologiques
vent, pluie, brume
Le sol, reconnaissance de ses différents composants (humus, sables, argiles); analyse et comparaison de sols d'origines différentes (forêt, pré…)
Étude de la composante humus; organismes présents, pollution, évolution(décomposition; érosion,fragilité)
cycle et propriétés de l'eau
∏
Détermination
Composition d'un herbier de feuilles, utilisation d'une presse, recherche d'une clé de détermination et identification des feuilles
observation et analyse des  manifestations de la vie
l'écologie
les animaux de la ferme
les oiseaux (rapaces)
traces laissées par les animaux.
observation du ciel
La voie lactéeÉducation artistique
arts plastiques
Activités manuelles liées à l’activité
Les oeuvres du moyen âge
Photographie

musiques
régionales, folklore,
chant du moyen âge
expression corporelle
dans des jeux de mimes ou des danses du moyen âgeProlongements à la classe de découverte
Exploitation de tous ces acquis en classe
Exploitation approfondie des documents rapportés, recherche d’informations complémentaires à la BCD, à la bibliothèque
Présentation d’une exposition aux parents, à l’école (présentation des travaux manuels effectués au cours du séjours, exposés sur les différents sujets abordés dans la classe)
Visite du musée de Cluny